1) כן, מכיוון שאנו צריכים להתאים את אמצעי העיצוב ליכולות והצרכים של קהל היעד לדוגמה, אנחנו לא ניתן לקבוצה של ילדים בני 5 הרצאה במשך שעתיים מכיוון שהם ישתעממו ויפריעו.
2)אנחנו רוצים ליצור עניין וכיף (יחסית לשיעור) כדי שיזכרו את שיעור זה ושהחומר יקלט.
3)כן, צריך להעביר את הנושא בשפה פשוטה כדי שכולם יצליחו להבין, ולנסות ליצור עניין בעזרת דיבייט או פעילות.
4)לא, יש המון דרכים להעביר את השיעור כמו מצגת, המחשה ואפילו משחק.
5)פעילות/ משחק- המשחק יוצר עניין והופך את השיעור למעניין וחוויתי יותר.
המחשות- ההמחשות מדגימות את הנושא ומסבירות אותו בדרך שיותר קל להבין.
דיבייט- שימוש בכלי הדיבייט כדי ליצור עניין ולהסביר יותר טוב את החומר
6) הטכניקה שהכי פחות רצויה לפי דעתנו היא להכתיב כל השיעור מכיוון שהשיעור מהר מאד הופך למשעמם והתלמידים פחות לומדים בשיטה זו מכיוון שהם פשוט כותבים והכי גרוע שזה מעייף את היד.
2)אנחנו רוצים ליצור עניין וכיף (יחסית לשיעור) כדי שיזכרו את שיעור זה ושהחומר יקלט.
3)כן, צריך להעביר את הנושא בשפה פשוטה כדי שכולם יצליחו להבין, ולנסות ליצור עניין בעזרת דיבייט או פעילות.
4)לא, יש המון דרכים להעביר את השיעור כמו מצגת, המחשה ואפילו משחק.
5)פעילות/ משחק- המשחק יוצר עניין והופך את השיעור למעניין וחוויתי יותר.
המחשות- ההמחשות מדגימות את הנושא ומסבירות אותו בדרך שיותר קל להבין.
דיבייט- שימוש בכלי הדיבייט כדי ליצור עניין ולהסביר יותר טוב את החומר
6) הטכניקה שהכי פחות רצויה לפי דעתנו היא להכתיב כל השיעור מכיוון שהשיעור מהר מאד הופך למשעמם והתלמידים פחות לומדים בשיטה זו מכיוון שהם פשוט כותבים והכי גרוע שזה מעייף את היד.
נתי,רון,נועם ורוי
השבמחקאני חושבת שהשיעור שלכם יהיה מעניין! הצגתם דרכים מעניינות וחוויתיות להעביר שיעור ואני מסכימה שהכתבה זו הצורה הכי משעממת.
בהצלחה
נתי, רון, נועם ורוי
השבמחקאני חושבת שהשיעור שלכם יהיה מעניין.. רואים שהשתמשתם ושמתם לב לכלי דיבייט, מה שמאוד חשוב כדי להעביר שיעור ואני בטוחה שאם באמת תיישמו את כל המטרות השיעור שלכם ייצא מדהים (-:
בהצלחה -עדי גבע ☻☺
נתי, רון ,נועם ורוי
השבמחקאני חושב שהשיעור שלכם יכול להציג ולחדש המון! ובנוסף לכך אני חושב שאם כל אחד ממכם יתן מהידע שלו השיעור שלכם יצא מאוד מעניין.
-אורפז-
נתי, רון, נועם ורוי,
השבמחקאני חושב שהשיעור שלכם יהיה מסקרן ומעניין ! הדרכים שבחרתם להעביר את השיעור יעילות וחווייתיות, ואנחנו הולכים ללמוד את החומר בצורה מעמיקה וכיפית. אני מסכים אתכם שהדרך של הלמידה דרך הכתבה היא המשעממת ביותר וטוב שמצאתם דרכים מעניינות נוספות ללמד אותנו .
בטוח שתצליחו !
ניר
שלום נתי, רון, רוי ונעם.
השבמחקלא התייחסתם למבנה השיעור.
קישור לשיעור הקודם, סיכומי בינים, שימוש בלוח - הם מרכיבים מהותיים.
ביחס - לשימוש בדיבייטינג.
יש צורך בהצגת דילמה - והעלאת 2 טענות מנוגדות - שיעזרו להציג את המרכיבים השונים והתלות שבינהן.
בהצלחה בעז
שלום בועז,
השבמחקעקב אי הבנה בין חברי הקבוצה, העלינו נוסח חדש למטלה תוך התייחסות להערותיך. מחכים להתייחסותך.
עיצוב יחידת הוראה
עיצוב השיעור בצורה נכונה ידגיש את התכנים המרכזיים וישים את נושא השיעור במרכז בדרך זו יהפוך נושא הלמידה למעניין ומסקרן עבור התלמידים. חייב להיות בשיעור קישור לנושא שנלמד בשיעור הקודם על מנת ליצור רצף נושאי בין יחידות הלימוד.
קהל היעד הינו מרכיב בסיסי חשוב בבחירת אמצעי העיצוב. יש ליצור יחידת הוראה המותאמת לתחומי עניין משותפים, לגילם של התלמידים ולידע הכללי שלהם. מלבד הוראה פרונטלית כדאי לתת להם להתנסות במשימות אישיות, זוגיות וקבוצתיות.
המטרות של השיעור יעניקו לתלמיד סביבה לימודית מאתגרת ונינוחה. בזכות מטרה זו התלמיד ירצה להמשיך להתעניין ולחקור את הנושא גם מעבר לשיעור הנלמד בבית הספר.
לימוד הנושא המבוקש, עיבוד המידע על ידי התלמידים, קשב, (הקניית מיומנויות למידה), העשרת ידע, התנסות, הפנמה והמחשה ויזואלית.
טכניקות עיצוביות ההופכות כל שיעור למוצלח הן:
המחשות - ההמחשות מדגימות את הנושא ומסבירות אותו בדרך שיותר קל להבין – באמצעות מצגת ו/או סרטון, ניסוי והדגמה.
חידה - המאתגרת את התלמידים ויוצרת ציפייה לבאות.
שיח כיתתי – העלאת שאלה מהותית הקשורה לחומר הנלמד וקיום דיון בנושא. כך כל תלמיד יכול להביע את דעתו גם אם היא שונה מדעת הרוב. על המורה/מנחה לנהל את הדיון בצורה תרבותית.
דיבייט - שימוש בכלי הדיבייט כדי ליצור עניין ולהסביר יותר טוב את החומר. יצירת דילמה שתיצור אינטראקציה בין התלמידים, השמעת מגוון דעות והשקפות, יכולת קבלת ביקורת בונה.
במהלך השיעור כדאי לסכם נושאים מרכזיים על גבי הלוח וכן להתייחס למושגים חדשים שנלמדו.
כל הכבוד על התיקון!
השבמחקבהחלט מצפה לראות את השימוש ב"אני מאמין" בבניית השיעור שלכם - שנושאו מאתגר ביותר.
בהצלחה בעז